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第1787章 长安雪的彩排2（第1页）

说完，他把窝头递到木箱前，停留了两秒，像是在跟典籍“分享”，随后又收回手，慢慢咀嚼着，眼神里满是温柔的歉意，仿佛在为“让典籍受苦”而愧疚。

这时，扮演“老学者”的演员走过来，拍了拍他的肩膀，说：“沈先生，明天还要赶路，早点休息吧，别冻着了。”他却摇了摇头，将木箱轻轻放在腿上，手指在箱盖上摸索着，找到封条的缝隙，慢慢掀开——里面并没有真的典籍，只有几张空白的宣纸，边缘还特意做了泛黄的处理。他却像是看到了满箱的珍宝，眼睛里瞬间亮起光，用手指轻轻拂过宣纸，动作轻得怕碰碎了墨色，小声说：“再看一眼，心里踏实。”那语气里的珍视，让台下的人都忘了这是空白的宣纸，仿佛真的看到了满箱的千年典籍。

排练结束后，其他演员陆续收拾东西离开，陈导明老师却特意留下姜柏宸，手里拿着自己的剧本——这本剧本的封皮已经磨损，边角卷了边，内页写满了红色和黑色的批注，甚至还有用铅笔勾勒的情绪曲线，有些地方还贴着便签，写着“此处情绪要沉”“动作慢半拍”。

“柏宸，你知道吗？刚开始接这个戏的时候，我还跟导演建议，沈知远这个角色最好找有二十年以上话剧经验的演员来演。”陈导明老师翻开剧本，指着其中一段“与典籍对话”的独白，语气里满是感慨，“毕竟他的复杂性不是年轻演员轻易能驾驭的——既要演出文人的儒雅，说话时的慢条斯理；又要演出乱世的坚韧，面对困境时的不放弃；既要藏着对爱人的牵挂，眼神里的温柔；又要扛着护书的重任，肩上的压力。这些情绪要揉在一起，不能脱节，太难了。”

他顿了顿，指着剧本里的一句话——“等春天来了，我们就把典籍晒一晒，让它们也见见阳光”，继续说：“比如这段，我原本觉得应该更沉重，更悲情，毕竟当时的处境太艰难了，能活下去都不容易，哪来的心情想‘春天’？但你刚才演的时候，在这句话里加了一点温柔的语气，还轻轻笑了一下——不是开怀大笑，是嘴角微微上扬，带着点期盼的笑。这个处理比我的想法更妙，你是怎么想到的？”

姜柏宸接过剧本，手指轻轻抚过陈导明老师的批注，像是在感受前辈的用心，随后认真地说：“陈老师，我之前查史料的时候，看到过一位护书学者的日记，里面写着‘虽处绝境，却常梦到北平的海棠开了，典籍在阳光下晾晒，孩子们围着看书，笑得很开心’。我当时就想，沈知远作为护书队伍的牵头人，他不能只有悲情。要是心里没有一点希望，没有一点对未来的期盼，根本撑不过那么漫长的西迁路，撑不过零下几十度的寒冬。所以我在独白里加了一点温柔的笑意，想让观众知道，他护的不仅是典籍，还有文化传承的希望，是对和平的期盼。就像黑暗里的一点光，哪怕很微弱，也能照亮自己，也能照亮身边的人。”

“说得好！说得太好了！”陈导明老师眼里满是赞赏，忍不住拍了拍剧本，声音都带着点激动，“你能从史料里挖细节，还能把这份‘希望’融入角色的骨血里，这就是演员的灵气，更是演员的用心。很多演员演悲情角色，只会哭，只会皱眉，却忘了‘悲情’里也可以有‘希望’，这才是角色的灵魂。现在的你，已经不是‘需要我们指点的小辈’了，而是‘能跟我们平等交流的同行’。以后排练，你不用总想着‘请教’，有想法就大胆说出来，我们一起琢磨，一起把《长安雪》打磨成真正的精品，让观众记住沈知远，记住这群护书的文人。”

姜柏宸闻言，眼眶微微发热，他连忙躬身道谢，语气里满是感激：“谢谢陈老师！我还有很多要学的，比如您对台词节奏的把控，每一个字的轻重都恰到好处；还有葛老师对情绪细节的处理，一个眼神就能传递出很多东西。这些都是我要慢慢琢磨的。不过以后有想法，我一定大胆跟各位老师交流，不辜负大家的信任。”

一旁的陈宝郭老师也走过来，笑着说：“柏宸，你要记住，在艺术面前，没有辈分高低，只有对角色的用心程度。你用一场场的表演证明了自己，证明你能扛起沈知远这个角色，证明你能理解他的苦、他的难、他的坚守。所以我们愿意跟你平等交流，甚至从你身上学习新的思路——比如你加的那个‘笑’，就给了我很多启发。以后不管是话剧舞台，还是影视屏幕，只要你保持这份对角色的敬畏，保持这份‘钻劲’，肯定能走得更远，成为被观众记住、被行业认可的好演员。毕竟，真正的好演员，不是靠流量，不是靠炒作，是靠角色说话的，是靠一部部作品攒出来的口碑。”

白露、呵呵和林星婉站在排练厅的门口，看着姜柏宸被前辈们围绕着交流，脸上都洋溢着骄傲。呵呵拉着白露的手，小声却激动地说：“露露姐！你听到了吗？陈老师说柏宸哥是‘同行’！不是小辈了！刚才柏宸哥演‘遇雨护书’的时候，我都哭了，感觉他就是真的沈先生，不是在演戏！柏宸哥太厉害了，以后肯定会成为大演员，被所有人记住！”

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林星婉也点头，手里的笔记本上写满了刚才姜柏宸的表演细节，从“护箱的手势”到“眼神的变化”，甚至还有“呼吸的频率”，她笑着说：“柏宸的进步不是一蹴而就的。你记得吗？前几天排练‘告别苏晚’的戏，他为了找到‘不舍又坚定’的情绪，在后台对着镜子练了不下二十遍。连怎么握苏晚送的手帕，手指该弯几个关节，手腕该抬多高，都反复琢磨，就怕动作不到位，传递不出情绪。他对每个细节都较真，对每个角色都用心，这样的演员，怎么会不被记住呢？”

白露的目光始终落在姜柏宸身上，看着他认真倾听前辈建议的样子，看着他手里紧紧攥着的、写满批注的剧本，看着他额头上还没完全褪去的汗痕，眼里满是温柔。她想起这些天，每天排练结束后，姜柏宸都会把前辈们的表演片段录下来，回到住处后坐在书桌前逐帧

第四日的晨光比往日更清亮，透过排练厅的天窗洒下，在地面织就一片细碎的金网。今日排练的是《长安雪》中“冰河遇险”的续篇——“篝火夜谈”，这是一段少有的温情戏份，却也是展现沈知远“文人风骨与团队担当”的关键。舞台中央燃起两簇模拟篝火的暖光灯，跳动的光晕映在姜柏宸身上，让那件早已被“风霜”浸染的素色长衫，多了几分暖意。

姜柏宸蹲在“篝火”旁，手里拿着一根细木棍，轻轻拨弄着虚拟的火焰。他没有立刻开口，而是先侧耳听了听“队员”们此起彼伏的咳嗽声，随后缓缓转过身，目光扫过每一张带着疲惫的脸。他的手指在木棍上轻轻摩挲，像是在斟酌词句，片刻后才开口，声音比前几日柔和了些，却依旧带着沙哑的质感：“我知道大家都累了，从北平到这里，走了三个多月，没吃过一顿饱饭，没睡过一个安稳觉。”

他顿了顿，将木棍放在“篝火”旁，起身走到堆放典籍木箱的角落，轻轻拍了拍箱盖：“但你们看，这些典籍还好好的。昨天过冰河时，老李为了护箱，差点掉进冰窟窿；小张的脚磨破了，却从来没喊过一声疼——咱们护的不只是书，是老祖宗留下的文脉，是后人能看到的历史。”他说这话时，没有刻意拔高音量，却像一股暖流，慢慢淌进每个人心里。

当扮演“年轻队员”的演员小声说“沈先生，我想家了，想北平的糖葫芦，想胡同里的鸽哨声”时，姜柏宸走到他身边，弯腰坐下，从怀里掏出一块用布包着的东西——那是他昨晚特意让白露准备的糖块，用旧布包着，像是珍藏了许久。他将糖块递给队员，笑着说：“我这里还有块糖，你先吃着。等咱们把典籍护到安全地方，我带你们回北平，咱们一起去吃前门的糖葫芦，听胡同里的鸽哨声。”

这个递糖块的动作，是姜柏宸临时加的细节。昨晚排练结束后，他翻史料时看到，当年西迁路上，有学者会把家人寄来的糖块分给队员，这个小小的举动，成了艰苦岁月里的慰藉。他特意跟道具组申请了糖块，还找了块旧布包好，为的就是让这个场景更真实。

陈宝郭老师坐在台下，手里的茶杯停在半空，眼神里满是赞赏。他转头对身边的陈导明老师说：“你看他这个递糖块的动作，多细腻？没有大喊大叫的鼓励，却用一个小小的糖块，把沈知远的‘暖’演出来了。这孩子现在越来越会用细节说话了，比很多老演员都懂得‘于无声处见真情’。”

陈导明老师点头附和，手里的笔在剧本上快速记录：“他今天的情绪把控也更精准了。从‘安抚’到‘共情’，再到‘给予希望’，每一个阶段的情绪都衔接得恰到好处。之前我还担心他会把这段戏演得太沉重，现在看来，他完全找到了平衡点——既有对现实的正视，又有对未来的期盼。”

姜柏宸显然没满足于现状，排练结束后，他第一时间走到前辈们面前，语气依旧谦逊：“各位老师，刚才那段我觉得递糖块的时候，动作还是有点快了。要是再慢一点，先打开布包，让队员看到糖块，再递过去，是不是更能体现‘珍藏’的感觉？还有说‘回北平’的时候，我怕语气里的希望不够，是不是应该再带点向往的情绪？”

葛幼老师笑着摇头：“一点都不快！你递糖块的时候，手指先捏了捏布包，这个小动作已经体现了‘珍藏’。至于‘向往’的情绪，你刚才的眼神已经够了——提到北平的时候，你眼里闪了一下光，那就是向往，不用刻意用语气表现出来。有时候，眼神比台词更有力量。”

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